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海淀进校国培示范性项目“《教师培训课程指导尺度》应用能力晋升”集中研修圆满竣事

  • 产品时间:2021-11-22 00:47
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简要描述:海淀进校国培示范性项目“《教师培训课程指导尺度》应用能力晋升”集中研修圆满竣事 “这不仅仅是一次很是优美、难忘的研修履历,也为我们开启了另一次启航的旅程。” “由最初的懵懂、苍茫、徘徊,颠末专家的点拨、同行的交流,逐渐使我们的思路越发清晰、越发清朗,我们有了方针,有了偏向,对我们将来的成长有了顿悟。” “这是一次高规格、开放式、多元化、沉醉式、体验式的研修,让我们终身受益。我们有自身的能力,我们再支付百倍的热情,创新我们的培训,创新我们的教研,星星之火会成燎原之势。...

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本文摘要:海淀进校国培示范性项目“《教师培训课程指导尺度》应用能力晋升”集中研修圆满竣事 “这不仅仅是一次很是优美、难忘的研修履历,也为我们开启了另一次启航的旅程。” “由最初的懵懂、苍茫、徘徊,颠末专家的点拨、同行的交流,逐渐使我们的思路越发清晰、越发清朗,我们有了方针,有了偏向,对我们将来的成长有了顿悟。” “这是一次高规格、开放式、多元化、沉醉式、体验式的研修,让我们终身受益。我们有自身的能力,我们再支付百倍的热情,创新我们的培训,创新我们的教研,星星之火会成燎原之势。

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海淀进校国培示范性项目“《教师培训课程指导尺度》应用能力晋升”集中研修圆满竣事 “这不仅仅是一次很是优美、难忘的研修履历,也为我们开启了另一次启航的旅程。” “由最初的懵懂、苍茫、徘徊,颠末专家的点拨、同行的交流,逐渐使我们的思路越发清晰、越发清朗,我们有了方针,有了偏向,对我们将来的成长有了顿悟。” “这是一次高规格、开放式、多元化、沉醉式、体验式的研修,让我们终身受益。我们有自身的能力,我们再支付百倍的热情,创新我们的培训,创新我们的教研,星星之火会成燎原之势。

” “归去后,我最想做的一件工作就是必然要乐成地设计一个基于培训课程指导尺度的培训实施方案并实践。” “我们必然把我们的经验、我们的所学带归去,在我们地域真正引领区域教研的成长,为区域教研做出我们研修人的孝敬!” …… 这是海淀区教师学习学校负担的“国培打算(2020)”——示范性综合革新项目“《教师培训课标课程指导尺度》应用能力晋升”的学员们,在研修总结事情坊中分享的发自心田的感悟。

项目配景 教育部于2017年11月印发《中小学幼儿园教师培训课程指导尺度(义务教育语文学科讲授、数学学科讲授、化学学科讲授)》等3个文件,为推进《中小学幼儿园教师培训课程指导尺度》落地,“国培打算”示范性项目中设立了综合革新项目。2019年,海淀区教师学习学校获立项负担了“国培打算(2019)”——示范性综合革新项目,面向全国10个地域的50位教师研修机构办理者以及语文、数学、化学学科教研员和培训者开展了“《中小学幼儿园教师培训课程指导尺度》应用能力晋升研修”。2020年,海淀区教师学习学校第二次获立项负担“国培打算(2020)”——示范性综合革新项目。

项目概况 学员:来自北京市、河北省、内蒙古自治区、江苏省、福建省、安徽省、湖北省、四川省、云南省等9个地域的50位教师研修机构的办理者以及语文、数学、化学3个学科的教研员、培训者与一线主干教师,以机构为单元构成10个微团队。研修主题:基于培训课标的区域教师培训规划与实施 五大课程模块:师德引领、课改解读与研修创新、尺度理解与应用、能力诊断东西研发、技能支持 三个实施阶段:现场集中研修、网络研修、后续跟进 研修课程特色 四单位进阶式研修:尺度进修、案例交流、实践跟进、总结晋升 指向微团队培训能力晋升:每个地域的教师研修机构有5位成员构成微团队,包括研修机构办理者和语文、数学、化学学科教研员、培训者 展开全文 指向培训实践的行为改良:基于《培训课标》设计培训方案、优化改良并实施 传导式培训模式:2019国培项目学员作为本轮培训的重要资源,形成往届学员和新学员的进修与实践配合体 链式通报动员全省:各地域以点带面,发挥辐射感化,动员本省培训能力晋升 现场集中研修 团体合影 研修启航 11月22日上午,项目进行开班典礼。

开班典礼由海淀区教师学习学校常务副校长申军红主持。海淀区教师学习学校常务副校长申军红主持开班典礼 带领致辞 海淀区教师学习学校校长罗滨 罗滨校长首先对大家的到来暗示热烈接待。她但愿,学员们通过研修,形成当地区的微团队,配合摸索《培训课标》在当地区落地的有效路径,用《培训课标》引领培训事情实践,赋能当地区教师。

项目方案 解读 海淀区教师学习学校师训部副主任张晓 张晓副主任扼要先容了项目配景,并基于方针导向、问题导向、实践导向,论述了需求调研成果、研修主题、研修方针、研修课程设计与实施、课程专家团队、研修效果评估、连续跟进等方面的内容。学员代表 讲话 北京市怀柔区教科研中心教育讲授研究中心主任王金菊 王金菊主任首先对项目团队的敬业、专业、科学、严谨暗示衷心感激,并暗示在本次研修中将高质量地完成进修任务,并把研修所学应用到本身的教研事情中,用《培训课标》引领培训事情进级。带领发言 海淀区委教育工委副书记屠永永 屠永永副书记代表海淀区委教育工委、海淀区教委对来自全国各地的50位学员暗示热烈的接待,对海淀区教师学习学校继去年以来第二次获立项负担“国培打算”——示范性综合革新项目暗示热烈的祝贺。

他但愿,列位学员可以或许珍惜研修时机,高质量地完成研修任务,学有所获。成立研修配合体 海淀进校师训部刘锌主任组织开展了团队建设、培训方案交流事情坊,通过有趣的开场游戏、交换名卡、组建团队,展示队名、队徽和标语等勾当使生疏的学员了解相知,并基于差别区情和原有经验分享各地域对于《培训课标》的理解和培训方案的设计,组内碰撞交流,组际分享研讨,形成研修的配合体。高站位 新时代教师研修机构和教师培训者的使命与继承 海淀进校常务副校长申军红 新时代教师研修机构转型实践 海淀进校连续办事区域教师专业成长,通过富厚职能定位、构建研修课程体系、实施专业化培训等手段,不停晋升研修品质;并通过构建面向将来的聪明型教师成长中心,深入推进新时代教研转型,从“形式创新”走向“内在创新”。

海淀进校校长罗滨 用专业和敬业办事师生发展——教研员(培训者)的使命与继承 教研员是为老师做嫁衣的人,是区域学科首席教师,是让理论在实践扎根的人。新时期教研的使命是高质量办事地域教育质量晋升。《培训课标》强调按需施训,这是培训专业性的重要标记,对于教研和培训事情具有重要的指导价值。

她强调,作为一名优秀的教研员,有为才有位,有为就有位。尺度研制组顶层专家解读《培训课标》 基于以学定培的教师培训课程 《培训课标》研制综合组副组长、合肥师范学院宋冬生传授 《培训课标》始终存眷“以学定培,对标诊断”,基于差别群体举行分类分层使用,即“教师照镜子(对标—自评—选学)、学校搭梯子(据标—分层—选课)、机构用谱子(依标—问诊—配课)、培训者学样子(学标—测需—建课)、行政量尺子(查标—查诊—查课)”。语文学科《培训课标》解读 《培训课标》研制综合组副组长、语文学科卖力人、上海师范大学王荣生 传授 《培训课标》让教师对照、相识自身的专业成长在哪儿、去哪儿,需要进修什么。

培训者要明确教师培训的终点、起点以及历程中的关键点,抓住尺度中的“内容要点”,基于差别的主题,从常识要点酿成教师的能力点。数学学科《培训课标》解读 《培训课标》研制数学学科卖力人、东北师范大学马云鹏传授 《培训课标》的根基理念:师德为先、能力为重、学生为本、实践取向、分层培训;焦点内容:培训方针、能力诊断、培训课程的理论和实践课程。其应用该当以晋升教师的讲授能力为方针、以数学焦点内容为线索、以讲授设计与实施为实现标记。

化学学科《培训课标》解读 《培训课标》研制化学学科卖力人、北京师范大学王磊 传授 只有明了《培训课标》的逻辑架构和教师讲授能力的组成,才能机动地去使用《培训课标》。王磊传授通过详细化学学科案例,阐发差别教师讲授能力程度的描述方式、程度划分的依据及诊断讲授能力程度的东西。基于实践案例的《培训课标》实施示范 语文学科 海淀进校小学语文教研员、特级教师王化英,中学教研室语文教研员徐国珍以详细案例作为诊断载体,解说诊断焦点能力项、诊断的主要内容、能力程度层级划分、体例试题、基于前后测对比批改试题等内容。

海淀进校小学语文教研员、特级教师王化英做案例式讲座 海淀进校中学教研室语文教研员徐国珍做案例式讲座 数学学科 东北师范大学教育学部副传授王艳玲、海淀进校师训部主任刘锌、海淀进校数学教研员黄延林,别离分享了聚焦教师关键能力,形成基于尺度的主题式教师培训的历程与方法;联合尺度找到区域教师培训课程体系对接、诊断东西进级、课程和资源建设的成长点:基于《培训课标》开展海淀区数学学科教师5+M+N研修课程建设的实践摸索。东北师范大学教育学部王艳玲副传授做案例式讲座 海淀进校师训部刘锌主任做案例式讲座 海淀进校数学教研员黄延林做案例式讲座 化学学科 海淀进校中学化学教研员尹博远以中学化学学科研修为案例,深入阐发某一内容下的指标体系和程度描述,借助“观点图”“文天职析”和“情景化测试”等诊断东西测评教师讲授能力程度,从而设计具有针对性的研修课程。海淀进校中学化学教研员尹博远做案例式讲座 综合实施解读 海淀进校师训部主任助理崔莹莹解读《中小学教师培训课程指导尺度》(师德涵养、班级办理、专业成长)的整体框架、分级培训方针、能力诊断级差、课程内容设计、课程实施发起五方面内容,从教师、学校、培训机构、行政机构四个层面提出《培训课标》使用发起。

海淀进校师训部主任助理崔莹莹做专题讲座 能力诊断东西开辟 精准支持教师培训 海淀进校高中教研室主任、化学教研员陈颖聚焦讲授能力诊断东西、基于诊断成果的培训两方面,以化学学科整体讲授能力框架和特定主题讲授能力框架为依据举行能力程度的诊断与表述,基于《培训课标》的区级化学学科实践案例,先容“调研—诊断—课程设计—实施—评估”的培训全历程。海淀进校高中教研室主任、化学教研员陈颖做专题讲座 传导式培训 上一届学员实践案例分享 浙江省杭州市中小学教师培训中心初中语文教研员、2019国培学员黄金丽分享了对于语文学科《培训课标》的理解,以及基于《培训课标》设计、实施培训的历程与方法、计谋。浙江省杭州市中小学教师培训中心初中语文教研员、2019国培学员黄金丽分享实践案例 基于《培训课标》的培训方案设计汇报及专家指导 各地域基于《培训课标》设计学科培训方案,并举行分享交流, 北京市中小学中等职业学校教师培训中心方怀胜主任、首都师范大学杨光副传授两位专家别离针对5个小组代表的培训方案举行 诊断式指导,提出改良发起。

各地域学员分享基于《培训课标》 的培训方案 方怀胜主任指导各地域培训方案 杨光副传授指导各地域培训方案 优化改良基于《培训课标》的培训方案 海淀进校小学语文教研员、特级教师王化英,中学语文教研员迟淑玲主持“基于尺度的语文学科培训方案设计”事情坊。海淀进校中学数学教研员黄延林、师训部主任刘锌主持“基于尺度的数学学科培训方案设计”事情坊。海淀进校副校长、化学教研员支瑶主持“基于尺度的化学学科培训方案设计”事情坊。学员们分小组交流培训方案,组间互动研讨,坊主举行点评指导,学员优化改良培训方案设计。

基于尺度的培训方案设计事情坊现场 技能助力教师培训 中国教师研修网副总编高勤丽做题为“混淆式教师研修课程设计与实施”的专题讲座。她分享了指向焦点素养的数学课程深度教研项目、北京市幼儿园新入职教师网络研修课程、单位整体讲授设计案例研修事情坊等研修实践案例,阐发了混淆式教师研修多元交互及动态课程的生成机制。

中国教师研修网副总编高勤丽做专题讲座 研修机构办理者事情坊 区域实践推进和事情保障 海淀进校常务副校长申军红组织研修机构的办理者分享一次乐成的教师培训,唤起实践经验中的感情体验;对今朝中小学教师培训存在的问题举行研讨,归纳教师培训课程设计、课程实施、机制保障、结果应用等方面的共性问题;引导学员从《培训课标》中寻找解决问题的实践计谋,并分享接头结果。海淀进校常务副校长申军红主持事情坊 基于《培训课标》的整体研修方案和事情保障机制事情坊 研修总结事情坊 11月27日,海淀进校师训部张晓副主任组织实施研修总结事情坊。

学员们分享研修中的优美瞬间,并分组对每一天的集中研修进修结果举行梳理、提炼和总结,与大家交流分享小组研讨结果。最后,大家以地域为单元,分享后续的动作打算。研修总结事情坊现场 毕业典礼 毕业典礼由海淀进校师训部刘锌主任主持。海淀进校罗滨校长、申军红常务副校长为学员们发表集中研修的优秀学员证书、毕业证书。

发表集中研修优秀学员证书 阁下滑动欣赏图片 发表集中研修毕业证书 海淀进校申军红常务副校长总结发言 申校长提出,本次研修践行了《培训课标》以学定培、按需施培的理念,基于教师进修的纪律、基于需求规划设计进阶式的研修课程,开展基于情境的案例式进修和事情坊,帮忙大家理解和应用《培训课标》。她发起,后续还要做好网络研修和实践应用,发挥当地区微团队的气力,整体规划设计,在各个学科的教师培训中应用《培训课标》,生成优秀的实践案例,使培训越发专业,造福于当地区的教师。海淀进校罗滨校长总结发言 罗校长代表项目组对学员们暗示感激。她提出,本次研修可以归纳综合为三个关键词:叫醒、引发、点燃。

通过研修,叫醒了大家做专业培训的意识,引发和点燃了大家进修和应用《培训课标》的热情,同时项目组也被学员全身心投入研修的状态所点燃。本次研修主题明确、方针详细,大家不仅对《培训课标》举行了深入的进修和理解应用,并且还体验式地进修了海淀进校规划、设计、组织实施研修的理念、内容、方法与计谋。

罗校长提出四点发起: 1 学科培训者回到单元以后,要学科培训一人一案。2 教师研修机构的办理者要领导三个学科,整区推进基于《培训课标》的培训。3 要向当地区行政带领汇报,把基于《培训课标》的培训纳入当地区的“十四五”培训规划,形成常态化的推进机制。

4 后续以微团队的形式配合研讨,解决应用中的问题和坚苦,研磨好培训方案并实施。后续研修 项目还将组织实施第二阶段的线上网络研修,以及第三阶段的实践跟进、案例交流、总结晋升。

通过三阶段、四单位的连续跟进式研修,促进学员对于《培训课标》的深度理解和实践应用,鞭策各地域以微团队的形式协同创新、资源共享,构建专业进修和实践的配合体,并形成各地基于尺度的培训实践案例。学员代表反馈 福建省南安市教师学习学校 苏立阳 教师培训“在哪儿”“去那里”“怎么去”,心理顿悟,正如王荣生先生所言,我们要做大白的事,要知玄门师专业成长到那里去,让教师带着学生到前所未达的处所,这是作为研训者的使命初心,路虽弥,行致远! 四川省宜宾县金牛镇第三低级中学 国文姬 有眼界,才会有境界;有实力,才会有瑰丽。一周的实践虽然短暂,但我学到的远不只是专业的常识和做培训的方法,更多的是海淀进校执着于实证研究、严谨勤奋、潜心钻研、尽职尽责、热爱事情的精力,让我们开阔了眼界,拓展了思路,转变了看法,促使我站在更高的条理上反思以往的实践,更严肃地思考所面对的挑战和机缘,更当真地思考将来的路如何去走。云南师范大学从属怒江民族中学 李晓涛 国培六天满满的收获,追念进修中传授专家的讲座,让我饱享了高规格的“文化大餐”,在一次次的研修中,颇感本身的责任重大,常识贫乏,每一天都能感觉到思想火花的打击,接管思想上的洗礼,受益匪浅! 文:张晓、李琳琳、李珂、刘锌 图:王立辰、张烨 编辑:高琳返回,检察更多。


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